ОРІЄНТИРИ ПЕРСПЕКТИВ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА: КОНЦЕПЦІЯ ДОРОТЕЇ АГНЕС МАККАРТІ (1906-1974)
DOI:
https://doi.org/10.31891/PT-2026-1-6Ключові слова:
Доротея Агнес Маккарті, орієнтири розвитку, когнітивний розвиток, когнітивні здібності, мовленнєвий розвиток, дитина дошкільного віку, дитина раннього вікуАнотація
Презентовано пошукові матеріали, що ініціюють обговорення генезису концепції «зони найближчого розвитку». Здійснено аналіз концепції розвитку особистості дошкільника американської вченої Доротеї Агнес Маккарті (1906-1974), яка заклала підвалини цього психологічного феномену. Мета дослідження полягала в описі біографічних відомостей про неї, окресленні положень її концепції, розкритті сутності «орієнтирів перспектив розвитку особистості дошкільника» та їх впливу на подальше становлення науки.
Встановлено, що концепція зосереджувалася на вивченні особливостей розвитку когнітивних та мовленнєвих здібностей і визначенні перспектив розвитку дитини. Розроблений нею тест McCarthy Scales of Children’s Abilities (MSCA) давав можливість оцінити диференціацію когнітивних профілів між субтестами. Вченою сформульовані орієнтири перспектив розвитку особистості дошкільника (рівень реального розвитку та перспективного розвитку). Перспективою окреслюється модифікація тесту MSCA, що актуально для діагностування дітей з особливими освітніми потребами.
