МАТЕМАТИЧНА ТРИВОЖНІСТЬ ЯК ЧИННИК КОГНІТИВНОГО БАР’ЄРУ У ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ

Варвара ЧЕРНЕНКО

doi:10.31891/PT-2026-3-4

Автор(и)

Варвара ЧЕРНЕНКО Комунальний заклад вищої освіти «Кременчуцька гуманітарно-технологічна академія» Полтавської обласної ради https://orcid.org/0000-0002-2728-6876

DOI:

https://doi.org/10.31891/PT-2026-3-4

Ключові слова:

прикладна статистика, когнітивне навантаження, статистичний аналіз, психологічний бар’єр, фахова підготовка

Анотація

У статті досліджується подолання математичної тривожності у студентів-психологів під час вивчення математико-статистичних дисциплін. Наведено результати опитування щодо рівня їхньої тривожності під час обробки статистичних даних. Здійснено порівняльний аналіз впливу інтерфейсів безоплатного аналога SPSS (програми PSPP) та рішення з відкритим кодом (jamovi) на вираженість стресу. Обґрунтовано, що jamovi завдяки одиновіконному дизайну та динамічному оновленню результатів суттєво знижує когнітивне навантаження порівняно з багатовіконною логікою PSPP. Доведено, що використання інтуїтивно зрозумілих інструментів під час практичних занять зміщує фокус здобувачів із подолання технічних бар’єрів на змістовну психологічну інтерпретацію отриманих даних.